📚 محتويات الوحدة الأولى
📖 في القراءة
البلاغة عند العرب
✍️ في النحو والصرف
تطبيقات على ما سبقت دراسته
📝 في الإملاء
تطبيقات على ما سبقت دراسته
✏️ في التعبير
كتابة الفقرة
📚 في المعجم
المعجم المختص
🎭 في النص الأدبي
مدح البوصيري للنبي ﷺ - قصيدة "يا سماء"
🎨 البلاغة عند العرب
💡 مفهوم البلاغة
قال عامر بن عبد قيس: "الكلمة إذا خرجت من القلب ووقعت في القلب، وإذا خرجت من اللسان لم تجاوز الآذان."
البلاغة تعني وصول المعنى إلى القلب والعقل بأسلوب جميل ومؤثر.
🎯 أنواع البلاغة
- الإيجاز: التعبير عن المعاني الكثيرة بألفاظ قليلة
- الإطناب: التوسع في الكلام لتوضيح المعنى
- الخطل: الكلام الفاسد المضطرب
📊 عناصر البلاغة
- وضوح المعنى وسهولة الفهم
- جمال الأسلوب واختيار الألفاظ المناسبة
- التأثير في المستمع أو القارئ
- مطابقة الكلام لمقتضى الحال
🤔 سؤال تفكير
ما الفرق بين الإيجاز والإطناب؟ ومتى يستخدم كل منهما؟
الإجابة:
الإيجاز: قول الكثير بالقليل من الألفاظ، يستخدم عندما يكون المعنى واضحاً ولا يحتاج لشرح.
الإطناب: التوسع في الشرح والتفصيل، يستخدم عندما يحتاج المعنى إلى توضيح أو تأكيد.
📐 النحو والصرف
النشاط الأول: الأفعال والتصريف
عد إلى نص البلاغة عند العرب، ثم استخرج منه ما يأتي:
- ثلاثة أفعال مضارعة، وأعربها
- ثلاثة أفعال ماضية، وبين علامة بنائها
- ثلاثة أفعال أمر، وبين علامة بنائها
- فعلاً من الأفعال الخمسة، وأعربه
- جملة اسمية الخبر فيها شبه جملة
النشاط الثاني: تصريف الأفعال مع الضمائر
| الفعل | الضمير الذي صرف معه | التغيير الحاصل عند تصريفه |
|---|---|---|
| دعوت | أنا (المتكلم) | إضافة تاء الفاعل |
| عافاها | هي (الغائبة) | إضافة ألف المد وهاء الضمير |
| ارْزُقْنا | نحن (المتكلمين) | فعل أمر + نا الفاعلين |
| أقلني | أنا (المخاطب) | إضافة ياء المتكلم |
💡 قاعدة مهمة
الأفعال الخمسة هي كل فعل مضارع اتصلت به:
- ألف الاثنين: يفعلان، تفعلان
- واو الجماعة: يفعلون، تفعلون
- ياء المخاطبة: تفعلين
✍️ الإنشطة الإملائية
النشاط الأول: التطبيق على الإملاء
استخرج من النص القرائي (البلاغة عند العرب) ما يأتي:
- أربع كلمات بها حروف تنطق ولا تكتب
- كلمتين بهما حرف يكتب ولا ينطق
- أربع كلمات بها همزة وصل
- أربع كلمات بها همزة قطع
- موضعاً حذفت فيه ألف (ابن) وآخر أثبتت فيه
النشاط الثاني: موضع رسم الهمزة المتوسطة
| الكلمة | موضع رسم الهمزة | التعليل |
|---|---|---|
| الجاحِظ | على الألف | همزة مفتوحة بعد ساكن |
| قائله | على الألف | همزة مفتوحة بعد حرف مد |
| التأييد | على الألف | همزة مفتوحة بعد ساكن |
| هؤلاء | على الواو | همزة مضمومة |
| خطباؤهم | على الألف | همزة ساكنة بعد مفتوح |
📝 قواعد مهمة
- الهمزة على الألف: عندما تكون مفتوحة أو ساكنة بعد مفتوح
- الهمزة على الواو: عندما تكون مضمومة أو بعد مضموم
- الهمزة على النبرة: عندما تكون مكسورة أو بعد مكسور
- الهمزة على السطر: في حالات خاصة مثل بعد ألف المد
✏️ كتابة الفقرة
📖 تمهيد: ما هي الفقرة؟
الفقرة مجموعة جمل مترابطة، تتضمن فكرة رئيسة، مدعومة بمجموعة من الأفكار الفرعية، التي تأتي شارحة للفكرة الرئيسة أو داعمة لها.
🎯 كيفية كتابة الفقرة
يحتاج الكاتب إلى تحديد المحتوى الفكري للفقرة، من فكرة رئيسة، وما يتبعها من أفكار ثانوية، وأمثلة، وشواهد، ثم يختار الكلمات التي يود استخدامها للتعبير عن ذلك.
📝 خطوات كتابة الفقرة
- تحديد الفكرة الرئيسة للفقرة
- جمع الأفكار الفرعية والشواهد
- ترتيب الأفكار بشكل منطقي
- كتابة الفقرة بأسلوب واضح ومترابط
- المراجعة والتدقيق
🌊 نموذج تطبيقي: فقرة عن علاقة الإنسان بالبحر
الفكرة الرئيسة: علاقة الإنسان بالبحر قديمة ومتعددة الجوانب
إن علاقة الإنسان في منطقة الخليج بالبحر قديمة قدم التاريخ، وقد عكست هذه العلاقة كثيراً من صور الكفاح، وتعددت على صفحات هذا البحر حكايات إنسان الخليج، الذي لم تستطع الصحراء الموحشة أن تحاصره بفقرها، وندرة خيراتها، ولم تتوقفه أمواج البحر، وخطره عن رزقه، والسفر على متنه إلى المجهول، حيث بدانوه من شواطئ يجهل أسرارها، وشعوب لا يعرف شيئاً عنها، ولم يكتف بهذا، بل غاص في أعماق البحر، بآلات وأدوات بدائية في أخطر مواجهة مع الموت، بحثاً عن الخلاص.
📌 أسئلة تطبيقية
أ) حدد الجملة المفتاحية للفقرة السابقة.
ب) ما الفكرة التي تتحدث عنها الفقرة؟
ج) كيف أثر البحر في حياة إنسان الخليج؟
د) ما الأفكار الثانوية المتضمنة في الفقرة؟
الإجابات:
أ) الجملة المفتاحية: "إن علاقة الإنسان في منطقة الخليج بالبحر قديمة قدم التاريخ"
ب) علاقة إنسان الخليج بالبحر وتأثيرها على حياته
ج) كان البحر مصدراً للرزق رغم المخاطر، ودافعاً للاستكشاف والمغامرة
د) الكفاح، التحدي، الصبر، البحث عن الرزق، المغامرة
✍️ تمرين عملي
اختر فكرة من الأفكار التالية واكتب فقرة عنها:
- أهمية القراءة في الحصول على المعرفة
- دور الرياضة في المحافظة على الصحة
- فائدة السؤال لطالب العلم
📚 المعجم المختص
📖 تعريف المعجم المختص
كتاب يضم رصيداً من الألفاظ، والمصطلحات لعلم أو فن ما، يرتب ترتيباً معيناً، ويعرض تعريفات دقيقة موجزة حسب استعمال أصحاب هذا العلم أو الفن.
🔍 الفرق بين المعجم المختص والمعجم العام
يتميز المعجم المختص عن المعجم العام بأن الأخير يعتمد على جمع الألفاظ اللغوية العامة بلا استثناء، بينما يعني المعجم المختص بمصطلحات موضوع معين (لغة، فيزياء، طب، فضاء، نبات... وغيرها).
📊 أنواع المعاجم المختصة
| م | اسم المعجم | المؤلف | العلم |
|---|---|---|---|
| 1 | الكليات للكفوي | الكفوي | عدة علوم |
| 2 | كشاف اصطلاحات الفنون | التهانوي | عدة علوم |
| 3 | كتاب الماء | أبو عبيد الصحاري | الطب |
| 4 | معجم المصطلحات النحوية والصرفية | محمد سمير نجيب | اللغة |
| 5 | المعجم الأدبي | جبور عبود | الأدب |
| 6 | المعجم الفلسفي | جميل صليبا | الفلسفة |
🎯 طريقة البحث في المعجم المختص
يعد الترتيب الألفبائي أكثر طرائق الترتيب المعجمي شيوعاً في العصر الحديث؛ لسهولة استعماله، وذلك بمراعاة حروف المصطلح كلها سواء أكان مفرداً أم مركباً، ويتبعى للمستفيد من هذه المعاجم اتباع الخطوات الآتية:
- تحديد العلم أو الفن الذي ينتمي إليه المصطلح
- البحث عن المعجم المناسب
- البحث في المعجم حسب الترتيب الألفبائي
🔎 نشاط تطبيقي
صنف المصطلحات الآتية إلى العلوم التي تنتمي إليها:
المصطلحات: قافية - ميزان صرفي - مسرحية مأساة - منطق - بث مباشر - زاوية منفرجة
العلوم: الرياضيات - الفيزياء - الأدب - النحو والصرف
🎭 النص الأدبي: يا سماء
📚 مقدمة عن النص
المدائح النبوية فن أدبي يعبر فيه الشاعر عن حبه للرسول ﷺ بعدد مآثره، وذكر مناقبه، وهي باب من الأدب الرفيع؛ لأنها تصدر عن قلوب منعمة بالصدقة، والإخلاص، والإعجاب بشخص الرسول ﷺ والتماثي في حبه.
📝 نص القصيدة
١- كَيْفَ تَرْقَى رُقِيَّكَ الأَنْبِيَاءُ يَا سَمَاءً مَا طَاوَلَتْهَا سَمَاءُ
٢- لَمْ يُسَاوُوكَ في مَحَلِّ وَقَدْ حَا لَ سَنَا مِنْكَ دُونَهُمْ وَسَنَاءُ
٣- أَنْتَ مِصْبَاحُ كُلِّ فَضْلٍ فَمَا تَمَّ ـتْ إِلا عَـنْ ضَـــوْئِكَ الأَضْــوَاءُ
٤- تَنَـــاهَى بِكَ العُصُــورُ وَنُسْمُــو بِـكَ عَلْيَـــاءُ بَعْـــدَهَــا عَلْيَــاءُ
٥- نَسَبَ تَحْسَبُ المُلُوكُ بِجَرَّاءَ ةَ فَلْسَــانُهَــا بِهَا يَعْرُفُهَــا الجَوْزَاءُ
٦- حَــــدَّاً عَقْــــدُ ســــؤْدُدٍ وَفَخَـــــارٍ أَنْتَ فِيهِ اليَتِيمَــــةُ العَصْمَــــاءُ
٧- وَمُحِيَّــا كَالشَّمْسِ مِنْكَ مُضِــيءٌ أَسْفَرَتْ عَنْهُ لَيْلَــةٌ غَـــرَّاءُ
٨- سَـــــدَّ مَجْلِسُكَ الْيَتِيــمُ وَالْمُسْــدُ ـدُ سِـــيَّ الْهَيْرِينَـا وَرُسُــومُ الإعْفَـــــاءِ
٩- مَا سِوَى خَلْقِهِ النَّسِيمِ وَلا غَيْثٌ رَمَّ مِــحْيَــاةُ الرَّوْضَــةِ الْغَـــنَّــاءِ
١٠- رَحْمَــةٌ كُلُّــهُ وَحِلْــمٌ وَعِــزٌّ وَوَفَـــازٌ وَعِصْمَــــةٌ وَحَيَــــاءُ
١١- لَنْ يُحِيفَ بَعْـدَكَ الضُّـلالُ وَفِينَا وَاثِـــرٌ نَـــوْرُهُــــدَاكَ الظُّلَمَـــــاءُ
١٢- فَـــادَّعَتْ آيُ الأَنْبِيَـــاءِ وَأَتَانَا ذَاكَ فِي النَّاسِ مَا لَهُنَّ انْقِضَـــاءُ
١٣- إِنَّ مِنْ مُعْجِزَاتِكَ الْعَجَزَ عَنْ وَصـْ ـفِ فَلَــكَ إِذَا لَمَا يُحْتَذَى الإحْصَــــاءُ
١٤- لَمْ أَطْلُ فِي تَعَــدَادِ مِنْـحِكَ تَطْلِبـي وَمُــــرَادِي رِضَــــــاكَ اسْتِقْصَــــاءُ
١٥- غَيْرُ أَنِّي طَامِعٌ وَجْدٌ وَمَا لِي يَفْـــلِـــلُ مِــنَ الــــوُرُودِ ارْتِــــوَاءُ
📖 المفردات والتراكيب
| الكلمة | المعنى |
|---|---|
| النسبا | الضوء |
| السناء | الرفعة |
| الجوزاء | من بروج السماء |
| سؤدد | المجد والشرف |
| اليتيمة | المنفردة القيمة من الدرر التي لا نظير لها |
| العصماء | المميزة |
| أسفرت | وضحت، وانكشفت |
| الهوينا | التمهل والتراضع في المشي |
| عصمة | ملكة إلهية تمنع من الوقوع في الحرم |
🎯 الفكرة العامة للقصيدة
مدح الشاعر الرسول ﷺ بصفات عليا، والاعتراف بعجزه عن وصف مدحاً للرسول ﷺ.
📊 الأفكار الرئيسية
- الأبيات (١-٩): صفات الرسول ﷺ العليا والفريدة
- الأبيات (١٠-١٢): الصفات المتعددة في شخصية الرسول ﷺ
- الأبيات (١٣-١٥): عجز الشاعر عن الإحاطة بمناقب الرسول ﷺ
❓ أسئلة متوقعة مع الإجابات
القسم الأول: البلاغة عند العرب
السؤال ١
ماذا يقصد بكلمة خارجة من القلب؟
الإجابة: يقصد بها الكلمة الصادقة المؤثرة التي تخرج من القلب فتصل إلى القلب، وليست مجرد كلام يخرج من اللسان ولا يتجاوز الآذان.
السؤال ٢
حدد من النص مفهوم البلاغة عند العرب.
الإجابة: البلاغة عند العرب هي وصول المعنى إلى القلب بأسلوب مؤثر وجميل، فالكلمة البليغة هي التي تخرج من القلب وتقع في القلب.
السؤال ٣
عرّف الإيجاز كما يراه صحار بن عياش العبدي.
الإجابة: الإيجاز عند صحار بن عياش العبدي هو: "الإيجاز في غير عجز، والإطناب في غير خطل"، أي التعبير عن المعاني الكثيرة بألفاظ قليلة دون نقص في المعنى.
السؤال ٤
وضّح العلاقة بين مضمون النص وعنوان الكتاب الذي اقتبس منه (البيان والتبيين).
الإجابة: البيان والتبيين يعني التوضيح والشرح، والنص يشرح مفهوم البلاغة عند العرب ويبين أنواعها وخصائصها، مما يتناسب تماماً مع عنوان الكتاب.
القسم الثاني: النحو والصرف
السؤال ٥
علام يدل حوار معاوية لصحار بن عياش العبدي؟
الإجابة: يدل الحوار على اهتمام العرب بالبلاغة والفصاحة، وحرصهم على فهم معايير الكلام البليغ والتمييز بين الإيجاز والإطناب.
السؤال ٦
عرّف صحار العبدي الإيجاز ولم يعمل مقتضاه؛ فعتب عليه معاوية. بين ذلك من النص.
الإجابة: عرّف صحار الإيجاز بقوله "الإيجاز في غير عجز"، ولكن عندما طلب منه معاوية أن يعمل بما قال، أطال في الكلام، فعتب عليه معاوية لعدم التزامه بما عرّفه.
القسم الثالث: المعجم المختص
السؤال ٧
لماذا تعجب الجاحظ من قبيلة عبد قيس؟
الإجابة: تعجب الجاحظ من قبيلة عبد قيس لأنهم أعجبوا بقصائده شعراء جاؤوا بعده، وكان لهم دور كبير في تطوير الشعر العربي.
السؤال ٨
ما الفرق بين المعجم المختص والمعجم العام؟
الإجابة:
المعجم العام: يضم جميع الألفاظ اللغوية دون تخصص معين
المعجم المختص: يتخصص في مصطلحات علم أو فن معين مثل الطب أو الفيزياء أو الأدب
القسم الرابع: النص الأدبي
السؤال ٩
من المقصود بالخطاب في الأبيات؟
الإجابة: المقصود بالخطاب هو النبي محمد ﷺ، حيث يخاطبه الشاعر مادحاً إياه بأسمى الصفات.
السؤال ١٠
ما العلاقة بين عنوان القصيدة والخاطب فيها؟
الإجابة: عنوان القصيدة "يا سماء" يشير إلى علو منزلة النبي ﷺ ورفعة مكانته، فهو كالسماء في العلو والسمو، وهذا يتناسب مع مضمون القصيدة في مدح الرسول ﷺ.
السؤال ١١
ما الذي أوحى للشاعر بهذه القصيدة؟
الإجابة: أوحى للشاعر بهذه القصيدة حبه العميق للرسول ﷺ، وإيمانه بعظمته وفضله، ورغبته في التعبير عن هذا الحب من خلال مدح النبي الكريم.
السؤال ١٢
ماذا حال دون وصول الأنبياء مرتبة الرسول عليه السلام؟
الإجابة: حال دون وصول الأنبياء مرتبة الرسول ﷺ علو منزلته وسموها، فهو أفضل الخلق وخاتم النبيين، كما ورد في البيت: "لم يساووك في محل وقد حال سنا منك دونهم وسناء".
السؤال ١٣
ماذا يقصد الشاعر بالعقد في البيت السادس؟
الإجابة: يقصد بالعقد المجموعة أو السلسلة من الصفات والمكارم، والرسول ﷺ هو الدرة اليتيمة (الفريدة) في هذا العقد، أي أنه الأفضل والأعظم.
السؤال ١٤
ما المراد من الليلة الغراء في البيت السابع؟
الإجابة: المراد بالليلة الغراء هي ليلة ميلاد النبي ﷺ، وهي ليلة مباركة أضاءت الدنيا بنور مولده الشريف.
السؤال ١٥
لم أمنت البرية الضلال بعد الرسول عليه السلام؟
الإجابة: أمنت البرية الضلال بعد الرسول ﷺ لأن هداه وتعاليمه باقية فينا، تنير لنا الطريق وتحمينا من الضلال، كما ورد في البيت: "لن يحيف بعدك الضلال وفينا واثر نور هداك الظلماء".
القسم الخامس: أسئلة التحليل والتذوق
السؤال ١٦
تم تخيس عند الترم بثافية القصيدة؟
الإجابة: استخدم الشاعر ثقافة القصيدة التقليدية، وهي تقليد شعري راسخ في الشعر العربي يتميز بجمال الوزن والقافية والإيقاع الموسيقي.
السؤال ١٧
خاطب الشاعر الرسول في غالبه العلوي المضيء. عيّن الألفاظ المشعرة بالعلو، وبيّن دلالتها.
الإجابة:
الألفاظ المشعرة بالعلو: ترقى، رقيك، سماء، طاولتها، علياء، نسب، الجوزاء
الدلالة: تدل هذه الألفاظ على علو منزلة الرسول ﷺ وسمو مكانته فوق جميع الخلق.
السؤال ١٨
عيّن الألفاظ التي تشير إلى الضياء، وبيّن دلالتها.
الإجابة:
الألفاظ: مصباح، ضوئك، الأضواء، الشمس، أسفرت، نور
الدلالة: تدل على أن الرسول ﷺ نور يضيء الدنيا بهداه وتعاليمه، وينير طريق الناس.
السؤال ١٩
ورد الفعل تباهى بوزن (تتفاعل) في البيت الرابع. مثل لهذه الصيغة (الوزن)، وناقش الدلالة الصرفية لهذه الصيغة.
الإجابة:
مثال لهذه الصيغة: تعاون، تعارف، تقابل
الدلالة الصرفية: تدل هذه الصيغة على المشاركة والتفاعل بين طرفين، وفي البيت تدل على التباهي والافتخار المتبادل.
القسم السادس: التعبير وكتابة الفقرة
السؤال ٢٠
اكتب فقرة في فكرة واحدة مما يأتي:
- أ) أهمية القراءة في الحصول على المعرفة.
- ب) دور الرياضة في المحافظة على الصحة.
- ج) فائدة السؤال لطالب العلم.
نموذج إجابة (فائدة السؤال لطالب العلم):
السؤال مفتاح العلم، وهو الطريق الذي يوصل طالب العلم إلى المعرفة والفهم الصحيح. فالطالب الذي يسأل يظهر اهتمامه بالتعلم ورغبته في فهم ما يدرسه بعمق، وهذا يساعده على تجاوز الصعوبات وحل المشكلات التي تواجهه. كما أن السؤال يفتح أمام الطالب آفاقاً جديدة للمعرفة، ويشجعه على التفكير النقدي والإبداعي. لذلك يجب على كل طالب علم أن لا يتردد في طرح الأسئلة، فالسؤال ليس عيباً بل هو دليل على الذكاء والحرص على التعلم الجيد.